网络的真实边界与底线
【出 处】:《
教育研究与实验
》
CSSCI
2004年第3期 11-14页,共4页
【作 者】:
【摘 要】
网络的出现究竟对于学校教育意味着什么?SARS时期的“空中课堂”经历使人们有理由相信,由于无法营造出教学所需要的特殊社会心理环境,网络无法取代由学生、教师、教学对象构成的课堂。网络的包罗万象对于中小学生并不是确定的,它的真实边界和底线取决于学生发展的现实水平。过去不能由教师直接给予学生的,同样不能由网络直接给予学生,网络呼唤学生成为教学活动的主体,同时也为学生主体性的发展提供了新的条件和可能。
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