课程知识供应制度与个体精神自由
【出 处】:《
教育研究与实验
》
CSSCI
2003年第4期 9-13页,共5页
【作 者】:
【摘 要】
作为课程知识“合法”化的内在机制和操作体系,课程知识传应制度通过控制教育知识的选择、组织、分配和解释而从根本上影响着学习者的个体精神自由。思想自由乃万事之本,凡是与个体精神自由不相宜的课程知识供应制度都必须重构。专制型知识供应制度不可能给学习者以个体精神自由,必须遵循理性自主的原则进行调整。
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